为扎实推进“双师型”教师队伍建设，深化产教融合、岗课赛证一体化育人，今年暑期，上海科创职业技术学院智能汽车学院多名专业教师走进新能源汽车、智能驾驶、检测设备研发等一线企业进行跟岗实践。教师们深入不同岗位轮岗实操，零距离对接行业最新技术、岗位标准与市场需求，积累一线实战教学素材，收获诸多实践成果。
一、车间售后双线轮岗，夯实传统汽修教学根基
本次在上海松广贸易有限公司实践，分别在车间维修岗位、售后服务岗位轮岗学习。在维修车间，跟随车间主任王昌群师傅参与车辆常规维保、故障检测、零部件检修工作，熟悉维修作业流程、安全操作规范与企业检测设备使用方法，收集车辆真实故障案例。在售后服务岗位，全程参与客户接待、车辆预检、维修方案沟通、交车回访等标准化服务流程，深入了解汽车售后运营模式、客户沟通要点与企业用人需求。实践期间主动与企业技术管理人员交流，梳理行业岗位技能标准，对比校内教学与企业岗位要求差异。后续将把一线实操案例、岗位规范融入智能汽车专业课堂教学，优化实训项目，推进岗课赛证融合，助力提升学生岗位适配能力，持续深化校企产教融合。
—智能汽车学院韩攀峰老师
二、投身智能驾驶研发，紧跟前沿技术更新教学
2026年暑期本人开始在追目智能科技有限公司进行一线岗位实践锻炼。实践期间，我将立足双师型教师培养要求，深度融入企业技术岗位工作，系统学习智能驾驶核心技术与行业实操规范。
我主要参与智能驾驶感知系统、车载传感器调试、车辆辅助驾驶功能测试等基础工作，熟悉智能驾驶项目研发、测试及落地应用全流程，掌握行业最新技术标准与岗位技能要求。同时主动对接企业技术骨干，学习智能驾驶新工艺、新技术，积累真实项目案例与实操经验。
我还将以教学赋能为核心，将企业岗位需求、技术难点与课堂教学内容相结合，梳理可转化的教学资源，用于优化课程体系、更新教学案例、贴合岗位育人标准。后续我将把一线实践成果融入日常教学，缩短校企人才培养差距，切实提升学生岗位适配能力与专业实操水平。
—智能汽车学院邹玉凤老师
三、扎根设备测试一线，补齐实训教学实操短板
本次暑期我进入新能源汽车非标测试设备研发制造企业，以设备测试工程师岗位开展实践。实践期间的主要内容是跟随企业技术人员熟悉车间各类检测台架，观摩电机、电控测试设备装配流程，协助整理设备线束、清点零部件。日常配合工程师开展基础设备试运行，记录简单测试数据，整理试验台账与设备检测报告。
学习企业基础检测软件操作，了解设备出厂前简易验收流程和工作人员排查设备常见小故障。主动和技术员工交流行业岗位实操要求，对比企业设备与校内实训器材的区别，收集一线基础实操案例。
希望实践能够弥补自身一线实操经验不足。后续我会把本次学到的基础操作、企业真实设备案例融入课堂实训，调整教学内容，让授课更贴合企业基础岗位工作需求。
—智能汽车学院祝琳老师
四、走进蔚来售后岗位，探索新能源服务育人路径
本次前往蔚来汽车服务中心开展售后服务顾问跟岗实践。实践期间学习了蔚来新能源售后标准化服务体系，包括客户接待、车辆预检、工单跟进、用户沟通及售后回访等业务。了解了蔚来汽车数字化服务系统、高压维保安全规范等常见问题处置流程，跟随门店资深售后顾问王梅学习处理不同用户的用车诉求，参与保养、维修等服务工作，收集一线真实教学案例。
此次跟岗收获颇丰，以往课堂偏重理论，缺乏用户服务视角，通过一线实践，了解了新能源车企对服务顾问“技术+沟通”复合型能力要求，以及教学与企业岗位需求的差距，为课程更新提供大量真实素材。我将把客户沟通技巧、新能源典型故障等融入课堂，优化教学内容，贴合行业岗位标准，提升学生岗位适配能力，培养符合新能源产业需求的技术服务人才。
—智能汽车学院余锐老师
此次暑期企业跟岗实践，是学院落实双师培养、打通校企育人壁垒的重要举措。各位专业教师走出教室、走进车间，直面产业发展新动态、岗位能力新要求，找到了课堂教学优化的方向。下一步，学院将持续常态化组织教师企业实践活动，推动行业新技术、新工艺、新标准源源不断转化为课堂教学资源，打造理论扎实、实操过硬的专业教学团队，为新能源汽车、智能汽车行业输送更多高素质技能型人才。
