《教育强国建设规划（2024-2035年）》作为新时代教育改革的行动纲领，为职业教育高质量发展提供了根本遵循。作为一名高职教师，我深刻感受到规划中蕴含的时代使命与责任担当，结合工作实际，谈以下几点体会：
一、产教融合，服务产业升级
规划强调职业教育要“面向产业需求”，深化校企协同育人。当前，我国产业智能化、绿色化转型加速，高职教育需主动对接新业态、新技术，打破传统教学与企业需求的“脱节”问题。作为教师，应推动课程内容与行业标准同步更新，通过共建产业学院、现代学徒制等模式，将企业真实项目融入教学，同时强化自身“双师型”能力，在技术研发与教学实践中架起校企合作的桥梁。
二、数字赋能，重塑教学形态
规划提出“加快教育数字化”，职业教育需以数字技术破解实训资源短缺、教学模式单一等难题。实践中，应积极建设虚拟仿真实训平台，利用MR/VR技术模拟真实生产场景，提升教学直观性；推行混合式教学，构建线上线下联动的“智慧课堂”，培养学生自主学习能力；依托大数据分析学情，实现精准化、个性化评价，推动教学从“经验驱动”向“数据驱动”转变。
三、立德树人，培育工匠精神
职业教育不仅要培养“技能人”，更要塑造“德技并修”的时代新人。需将思政教育融入专业课堂，通过大国工匠案例、行业先锋故事厚植家国情怀；在校企合作中强化职业素养教育，引导学生树立爱岗敬业、精益求精的工匠精神；同时，注重培养学生终身学习能力，使其在技术快速迭代中保持核心竞争力。
四、扎根地方，助力区域发展
高职院校应立足区域产业特色，成为服务地方经济的“人才引擎”。通过精准对接产业链需求，动态调整专业设置；搭建产学研平台，推动教师科研成果服务中小企业技术升级；开展技能培训与社区服务，提升职业教育的社会贡献度。
学习规划，深感重任在肩。未来将以实际行动践行“为党育人、为国育才”的初心，在深化产教融合、创新教学模式、厚植育人底蕴中贡献高职力量，助力教育强国建设迈入新篇章！
智能汽车党支部 陈日骏
