《倡议书》
全体青年教师：
2026年是学校实现“三年成型、五年出彩”阶段性发展目标的关键一年。作为上海科创职业技术学院、上海松江开放大学事业发展的中坚力量与未来希望，我们肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的时代重任，在此，特向全校青年教师发出如下倡议：
一、坚守教育初心，深植育人情怀，做学生成长的“匠心引路人”
职业教育、成人教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。希望大家热爱本职工作，珍视教师身份，厚植育人情怀，关爱每一位学生，为学生探索多样化的成才路径。聚焦技术技能人才培养核心，将工匠精神的培育融入教育教学全过程，引领学生走技能成才、技能报国之路，成为学生理想信念的奠基者、职业素养的塑造者、匠心精神的播种者。
二、立足办学特色，锤炼“双师”本领，做产教融合的“实践排头兵”
青年教师是师资队伍的新鲜血液，更是推动学校高质量发展的重要力量。学校聚焦青年教师“师德素养、教学能力、科研水平、实践技能”四大核心素养提升，创新构建“双导师结对筑基+名师工作室引领拔高”的双轮驱动培养模式，形成具有科创特色的青年教师成长培育体系。希望大家苦练内功，持续更新专业知识与技能，不断提升自身“双师”素质，既精通理论传授，又擅长实践指导。主动深入行业企业，了解前沿技术动态和岗位标准，将真实项目、典型案例、先进工艺融入教学。积极参与实训基地建设、校企合作项目和技术技能积累，在推动产教深度融合、科教融汇创新的实践中，夯实育人根基，争做理实一体、知行合一的模范。
三、勇立时代潮头，锐意创新突破，做教育发展的“科创先行者”
创新是职业教育、成人教育适应科技变革和产业转型的必然要求，也是我们学校发展的核心动能。希望大家勇于突破传统教学模式与方法，积极拥抱数字化、智能化教育变革。主动探索适应新时代学生特点和技术技能人才培养规律的教学新方法、新模式，打造“金课堂”、“活课堂”。在专业升级、课程重构、教材开发、教法改革等方面大胆尝试，树立终身学习理念，将个人发展融入学校“科创”特色打造，为学校事业发展注入澎湃的青春活力与创新智慧。
全体青年教师，让我们以此次座谈会为契机，将倡议转化为行动，用匠心坚守育人阵地，以实干推动产教融合，凭创新彰显“科创”特色，携手并肩，贡献我们上海科创职业技术学院、上海松江开放大学青年教师无愧于时代、无愧于城市的坚实力量！
中共上海科创职业技术学院委员会
2026年1月19日
教师感想
尊敬的学校党委：
收到《致上海科创职业技术学院、上海松江开放大学全体青年教师倡议书》后，我深受鼓舞、倍感振奋。作为一名青年教师，我将立足本职岗位，以实际行动践行倡议精神。
我会坚守职教初心，将育人情怀融入课堂，把工匠精神培育贯穿教学全过程，做学生成长的匠心引路人。
立足学校办学特色，以学校三块品牌为引领。苦练“双师”本领，深入企业掌握前沿技术，把真实案例引入课堂，积极参与实训基地建设与校企合作，推动产教深度融合。
面对职教改革，我勇于创新，探索数字化、智能化教学新方法，打造高效课堂，在专业升级、课程重构等方面大胆尝试。以实际行动践行倡议，将个人成长与学校发展紧密相连，为学校建设“科创”特色、培养高素质技术技能人才贡献青春力量。
我愿与全体同仁携手，为学校实现发展目标、服务地方建设贡献全部力量！
——青年教师 邓亚颂
作为青年博士教师，我将以倡议书为行动指南，深耕职业教育沃土。秉持立德树人初心，把工匠精神融入教学各环节，尊重学生成才多样性，助力学生技能报国。
立足“双师”素养提升，发挥博士科研优势，主动对接行业企业，深耕前沿技术与岗位标准，将真实项目、先进工艺转化为教学案例，参与实训基地建设与校企合作，实现理实一体。
勇担创新使命，拥抱数字化变革，探索“金课堂”新模式，参与专业升级、课程重构与教材开发，将个人发展融入学校“科创”特色建设。以实干践行产教融合，用创新赋能职教发展，为学校阶段性目标达成与高技能人才培养贡献青春力量。
——朱天宜
作为兼具体育教学与辅导员双重职责的青年教师，我将以倡议为指引，锚定学校“三年成型、五年出彩”目标，实干践行使命：
一是做匠心引路人。紧扣“世界冠军的摇篮”品牌，将工匠精神融入武术、射艺教学与班级管理，依托世赛体能训练经验打造“技能+体能”成长计划，引领学生走技能成才之路。
二是做实践排头兵。立足“产教融合的熔炉”定位，聚焦毕业班就业核心任务，深入企业调研岗位需求，搭建校企就业桥梁，全力推进学生高质量就业，在实践中锤炼“双师”本领。
三是做科创先行者。围绕“高技能人才的沃土”建设要求，以“晨光计划”等课题为抓手，探索数字化体育教学新模式，开发职业体能、中华射艺特色课程，让个人成长与学校“三大品牌”建设同频共振，贡献青春力量！
———胡彦昭
