中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议于2025年10月20日至23日在北京召开。全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托所作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。为引导广大党员干部教师把思想和行动统一到中央决策部署上来，推动各项工作落地见效，学校官网、微信公众号推出【党的二十届四中全会精神学习专栏】。
一、组织践悟
思政为基、实践为翼，以素养培育践行全会精神
——公共基础党支部
为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，公共基础党支部牢牢把握全会关于教育、科技、人才的战略部署，紧扣“落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人”的核心要求，结合公共基础课程教学特性，以课程思政为引领，以“人文素养提升工程”和“致知明理行动计划”为实践抓手，推动全会精神深度融入教育教学各环节，努力实现以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。
一、思政铸魂，厚植家国情怀
公共基础党支部以全会精神为遵循，立足基础课程“育德启智”的核心功能，将爱国主义教育、民族精神培育、人格素养塑造深度融入文史、数理、英语、体艺等基础课程教学全过程。聚焦全会强调的“加快高水平科技自立自强、引领发展新质生产力”“传承中华优秀传统文化”等重要部署，创新采用“案例教学+实践浸润”双轨育人模式,推动思政教育从课堂走向现场、从理论走向行动，引导学生在知识学习中感悟家国情怀，在实践体验中强化使命担当。
二、文化浸润，提升综合素养
党支部立足教育强国建设战略要求，持续深化“人文素养提升工程”和“致知明理行动计划”。以传承中华优秀传统文化、服务新质生产力发展为导向，系统搭建传统文化浸润、创新实践训练、数学学科竞赛、体育精神培育等多元育人载体，通过文化铸魂、实践赋能、素养提质的全方位浸润，厚植学生人文底蕴，激发创新创造活力，着力打造“人文铸魂・科技赋能”的特色育人新生态，助力学生成长为兼具家国情怀、人文素养、创新能力与实干精神的复合型技术技能人才，为区域产业升级与国家高质量发展提供坚实人才支撑。
三、融通致用，服务人才培养
党支部主动对接学校“三块品牌”文化建设，以服务高素质技术技能人才培养为目标，推动公共基础课与专业课深度衔接、协同发力。在教学内容改革上，将工匠精神、冠军文化、创新文化融入教学实践，深化产教融合、职普融通，推动公共基础课与专业课有机衔接，助力构建一体化育人体系，为培养适应新质生产力发展需求的技术技能人才夯实基础。
公共基础党支部将持续以全会精神为指引，持续深化教育教学改革，强化教师队伍建设，推动课程数字化与思政创新，为教育强国建设贡献基础课程的支撑力量。
二、学习体会
公共基础党支部教师、党委办副主任董茂旭
党的二十届四中全会为中国式现代化建设擘画宏伟蓝图，其中对教育高质量发展、区域协调发展的战略部署，让我倍感使命光荣、责任重大。回望扎根云岭大地的支教时光，全会精神如明灯照亮前行之路；如今重温全会要义，更坚定了我以青春之力践行教育初心、以实干担当助力教育均衡的信念。
全会强调“促进基本公共服务均等化”，教育公平是其中的关键一环。作为青年一代，我主动响应国家号召，跨越山海奔赴云南支教，以实际行动践行全会精神。这段经历让我深刻认识到，青年教师的青春价值，不仅在于传授知识，更在于用活力与创新为边疆教育注入新动能，让全会精神在基层教育实践中落地生根。今后我将继续以全会精神为指引，持续深耕课堂、关爱学生，立足教学一线，引导学生树立正确价值观，厚植家国情怀，努力培育更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。
公共基础党支部、文史教研室教师鲁瑾
作为一名党员教师，深入学习领会全会精神后，我深受鼓舞、倍感责任重大，同时也对如何将全会精神融入教学、提升教学质量有了更深刻的思考。在公共基础学科教学中，坚持党的全面领导是首要原则，同时良好的人文素养是发展新质生产力、培养高素质人才的必然要求，与人的理想信念、价值关怀、创造力、审美力、感悟力等息息相关。作为一名文史学科教师，我将用好教学内容中丰富的思政资源，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的政治认同感和国家意识。
同时，全会强调的人民至上理念也应贯穿教学始终。我们要关注学生的需求和发展，以学生为中心设计教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，在传授知识的同时，培养学生的思维能力和实践能力，让学生在学习中不断提升自我，为未来的发展奠定坚实基础。
三、学习笔记
“十五五”规划建议思维导图
