2024年，上海科创职业技术学院、上海松江开放大学傅原驰、董茂旭、吴治国三位老师先后奔赴云南昭通，分别在镇雄县职业高级中学、彝良县职业技术高级中学和昭通市职业教育中心支教，围绕教育教学、教科研、行政服务及教师培训等进行精准帮扶。
二次征途，且看再赴山海
2024年2月，傅原驰老师通过中组部教育人才“组团式”帮扶援派项目遴选，来到镇雄县职业高级中学担任校长助理、高级技师工作室主任，积极参与学校的日常行政服务工作。这也是傅老师继2020年参与援藏支教后，又一次踏上了服务东西协作的征途。
近年来，松江区援派数批职业教育帮扶团队接续奋斗，协助镇雄职高办学提质增效，已逐步将汽车类专业打造成为学校重点品牌，报考人数激增。正在推进的“云间”汽修实训中心建设项目主要用于实训和竞赛集训，全部建成后将成为昭通市面积最大、投入最大、工位最多、功能最全的汽修实训中心。项目的大力推进并非一日之功，傅原驰支教期间，与支教团队和镇雄职高的老师们一道，积极参与了方案论证、需求调研、预算编制、经费筹集、招标验收等一期建设及二期方案规划工作。“打了无数的电话，做了无数的材料，好在功夫不负有心人，为汽车专业在镇雄职高的蓬勃发展贡献了一份微薄力量。”傅原驰表示。
作为一名汽车专业教师，傅原驰支教期间还通过示范课、听评课及经验分享等形式，主持开展多次教研活动，带动群雁齐飞，助力镇雄职高青年教师专业成长。不仅如此，他还鼓励并指导学生参加省市级职业技能大赛，并斩获了2024年云南省职业院校技能大赛一等奖，为专业建设添上了闪亮的一笔。
志愿输血，唤醒点点星光
和傅原驰一样，青年体育教师董茂旭通过中组部教育人才“组团式”帮扶援派项目遴选，来到云南省昭通市彝良县职业技术高级中学开展支教工作，并担任团委书记一职。
团学条线的工作面向学生、服务学生，支教一年半，董老师共组织开展团课培训40余次，逐步建立起校长、书记、专业教师、青年教师多层次带头上团课的全方位育人体系，提升团员综合素质。值得一提的是，董茂旭与彝良县社工部、团县委积极对接，组建起了彝良职高志愿服务站并成功挂牌，还带头建立了1个志愿者服务基地，组织学生参与乡村志愿服务，累计开展活动30余次，覆盖3个社区，服务村民500余人。他在梳理不同专业学生、教师的特长和专业技能后，分类制定周末个性化志愿陪伴服务。志愿者们定期为留守儿童提供绘画、美食烹饪、作业辅导、体育锻炼等多样化的辅导，为空巢老人提供义剪、心理辅导等服务，让志愿服务的种子悄然“生根发芽”。
在体育专业教学方面，董老师将上海教学理念和训练技术也带去了彝良，为学生科学制定个性化训练方案，所带班级在2025年云南省职高高考中，31人达云南省体育统考合格分数线，5人被本科院校录取，创造了历史佳绩。“帮扶之路，既是付出，亦是成长。”董老师在支教生涯中不仅洒下了汗水，也深刻感受到了教育帮扶对个人成长的助益。
镌刻担当，用初心守匠心
2024年10月，吴治国老师赴云南省昭通市职业教育中心，担任机电工程系数控专业教师，开启了为期一年的支教工作。期间，吴老师始终秉持“技术赋能、匠心育人”的理念，充分发挥自身专业特长，将东部地区先进职教经验与昭通职教实际相结合，致力于为昭通地区培养新时代智能制造领域的技术技能人才。
吴老师支教期间，在师资培训与学生技能培训中双向发力。一方面，他围绕理实一体化教学专题，通过“线上理论+线下实训+定期诊断”的师资培训方式，合理安排学习内容，切实提升了培训效率。吴老师还毫不保留地将自己多年积累的教育资料分享给了当地教师，获得了大家的一致称赞。另一方面，在学生技能竞赛指导中，他对标省赛数控综合应用技术赛项，带领学生参加典型零部件加工项目的角逐，不断激发学生潜能，为当地留下了一批“带不走”的人才队伍。
作为数控专业教师，吴老师在课堂中创造性地运用“虚实融合”教学模式，通过使用宇龙仿真软件与机床进行一体化教学，不仅减少了刀具、机床的碰撞几率，还大大提高了学生掌握实训技能的效率。不仅如此，他还借助上海成熟的线上教学模式以及松江丰富的职业教育资源，辐射惠及彝良职高师生，进一步缩短了沪滇师生的距离，为两地的教育帮扶措施提供了可借鉴的经验。
时光飞逝，转瞬间三位老师的支教工作已进入了尾声。他们的奉献和付出，在乌蒙大地上留下了深深的印迹，每一步足迹，皆铭刻着责任与担当，见证着青春与智慧的绽放。学院办学以来，已派出多名教师参与昭通地区职业教育帮扶工作，领导干部带队调研结对，并承接了数十名昭通职业院校领导干部、骨干教师的培训带教工作。我们将持续深入实施教育帮扶行动，在磅礴乌蒙续写沪滇情深新篇章。
