为深入贯彻落实关于“积极开展多形式、分层次、全覆盖的学习宣传培训”要求，把全面实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》与学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在全国教育大会上的重要讲话精神和习近平同志《论教育》结合起来，引导广大党员干部教师把思想和行动统一到中央决策部署上来，推动各项工作落地见效，学院微信公众号推出“立德树人 学通《纲要》”专栏。
一、纲要解读
问：《纲要》的结构和主要内容是什么？
答：《纲要》共11部分,分别对应总体要求、“八大体系”、综合改革和组织实施。
一是总体要求，明确了教育强国建设的指导思想、工作原则和主要目标。
二是塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。提出加强和改进新时代学校思想政治教育，加强党的创新理论体系化学理化研究阐释和成果应用，拓展实践育人和网络育人空间和阵地，促进学生健康成长、全面发展，打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材，推广普及国家通用语言文字。
三是办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点。提出健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展，统筹推进“双减”和教育教学质量提升。
四是增强高等教育综合实力，打造战略引领力量。提出分类推进高校改革发展，优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，完善拔尖创新人才发现和培养机制，构建中国哲学社会科学自主知识体系。
五是培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强。提出实施基础学科和交叉学科突破计划，促进青年科技人才成长发展，提高高校科技成果转化效能，建设高等研究院开辟振兴区域发展新赛道。
六是加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。提出塑造多元办学、产教融合新形态，以职普融通拓宽学生成长成才通道，提升职业学校关键办学能力，优化技能人才成长政策环境。
七是建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。提出提升终身学习公共服务水平，实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革。
八是建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。提出实施教育家精神铸魂强师行动，提升教师专业素质能力，优化教师管理和资源配置，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
九是深化教育综合改革，激发教育发展活力。提出深化教育评价改革，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提升依法治教和管理水平，健全教育战略性投入机制，构建教育科技人才一体统筹推进机制。
十是完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。提出提升全球人才培养和集聚能力，扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理。
十一是加强组织实施。要求完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，全面推进各级各类学校党的建设。充分发挥中央教育工作领导小组作用，各级党委和政府要切实扛起教育强国建设的政治责任，形成建设教育强国强大合力。
二、组织领悟
聚焦立德树人新格局 助力教育强国新篇章
智慧服务党支部
教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》是教育强国建设的任务书和计划表，是进一步推进教育强国建设的行动纲领。智慧服务党支部组织全体党员认真学习《纲要》，深入领会其精神实质和核心要义，明确工作目标和学习思路，注重学习成果的运用和实践，为教育强国建设贡献力量。
1.加强师资建设，保障优秀人才培育
深入贯彻纲要指导思想，全面加强师德师风建设，注重提高教师的专业素养，着力提升教师的教育教学能力，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才提供坚实有力的师资保障，确保教育事业的持续健康发展。
2.构建特色专业群，培育高素质技能人才
以“五金”建设为目标，整合优质资源，建设智慧服务专业群，推动以能力培养为核心的跨学科融合发展的课程体系，以提升学生综合能力和职业素养为目标，注重知识、技能、态度和价值观的全面发展，培养高素质技术技能人才。
3.推进产教融合，服务经济社会发展
推进教育教学改革，探索和实施“产学研用”一体化的人才培养模式，加强校企合作、产教融合，推动学院专业与区域产业的深度合作，促进产学研的转化和应用，为经济社会发展提供有力支撑。
4.党建领航专业路，培育文化自信新青年
党建引领专业建设方向，打造“党建+文化”品牌建设。以传统文化与松江非遗文化作为切入点，深入探索与专业建设之间的融合路径，促进优秀传统文化的传承与创新，培育具有文化自信的新时代青年。
三、个人体会
学思悟同行 家校社共育
智慧服务党支部 夏蕾
研读《纲要》后，我深知教育强国符合历史发展规律且在中国共产党全面领导、全力推动下势在必行。作为一名语文教师兼德育工作者，认为《语文》教学首当其冲成为弘扬文化自信的载体，德育工作当之无愧助力营造和谐育人环境。同时，可利用“语文综合实践活动”这项教学版块将两者结合，以期探索适配职业教育的新文科建设道路。
第一，与学院开展的探寻G60科创走廊素质拓展、劳模进校园、健康安全教育等活动相融合，引导学生逐步将课堂学习和生活实践、劳动教育、生命教育等建立连接。落实身心健康是第一教育理念，加深地域文化、自身专业认同感，加强劳动可贵、技能宝贵的奋斗自豪感。
第二，与各级各类征文、展演类活动相配合，鼓励学生结合专业特色、个人特长、地域特色用国家通用语言文字进行表达与交流、鉴赏与创作，进一步推广普通话，助力学校美育浸润计划，也为日后参与大学生创新创业大赛等奠定文字基础。
第三，此教学板块采用多元评价方式，既有语文教师的点评，和学生组别之间的互评，还可借用信息技术平台邀请家长及校企合作方对学生作品进行点评。寓教于乐之中增加家校、校企沟通的桥梁，进一步健全学校家庭社会协同育人机制。
促进学子健康成长、营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，每一个职业教育工作者都在奋斗的路途中。今后，我将以《纲要》为根本，不断在语文教学和德育工作中与时俱进，传承品德文化，传播技术技能。
学《纲要》深耕职业教育 育匠人点亮强国梦想
智慧服务党支部 许万里
作为一名高职院校烹饪专业教师，在深入学习《纲要》后，我有以下一些初步的思考。
一是要坚持立德树人，注重德技并修。《纲要》强调，塑造立德树人新格局。职业院校不仅要传授学生专业技能，更要注重培养学生的道德素养和工匠精神。我们要将课程思政进一步融入专业教学，引导学生树立正确的价值观、职业观和人生观。同时，开展劳动教育，在实践中锤炼意志品质，提升综合素质，培养德技并修的高素质人才。
二是要加快数字赋能，推动智慧教育。《纲要》要求，实施国家教育数字化战略。我们要建立健全烹饪工艺与营养专业教学资源库，深化人工智能助推教师队伍建设。同时探索“互联网+职业教育”新模式，推动烹饪专业教学模式的创新与升级。
三是要深化产教融合，创新协同育人。《纲要》提出，塑造多元办学、产教融合新形态。烹饪专业要积极探索“校企双元育人”模式，提升学生综合职业素养。同时，加强与烹饪行业协会、餐饮龙头企业合作，共同制定人才培养方案，开发课程资源，推动校企在办学、育人、就业等方面深度融合。
蓝图已绘就，奋斗正当时。我将以《纲要》为指引，立足岗位，潜心育人，为烹饪工艺与营养专业的高质量发展和职业教育强国建设贡献力量！
以《纲要》思想为引领 推动跨境电商专业教学
智慧服务党支部 蔡蓓蕾
作为跨境电子商务专业的党员教师，我在认真学习了《纲要》后，深感任重而道远，并由如下初步设想。
一是注重课程体系优化。《纲要》强调要着力推动课程体系改革，作为专业教师，应根据行业需求，及时调整课程内容，确保学生掌握最新知识和技能，增强就业竞争力。二是注重国际化视野拓展。《纲要》鼓励教育的国际化，跨境电商专业教师需进一步参与国际交流与合作，提升国际化视野和跨文化沟通能力，推动教学与科研的国际化。三是注重产学研融合。《纲要》强调产学研融合，跨境电商专业教师需加强与企业的合作，推动科研成果转化，提升实践教学能力，培养符合市场需求的人才。四是要注重创新教学方法。《纲要》鼓励教学创新，跨境电商是一门新兴学科，专业教师更需要探索新的教学模式，创新教学形式，提升教学效果。
未来，在我的专业教学中，要以《纲要》精神为引领，抓住职业教育为跨境电商专业教师提供的政策支持、资源保障和发展机遇，不断提升自身能力，推动专业发展，助力国家教育强国建设。
